La televisión sustituye la función materna ya que ofrece una sensación de protección, bienestar, y compañía, al mismo tiempo inspira veneración y reverencia, da sentido a la realidad aunque esto signifique una realidad ilusoria. Es una forma de atar al ciudadano con el mundo y de educarlo al mismo tiempo.
La televisión modifica nuestra manera de pensar, de percibir el mundo y de interactuar en él, de la misma forma define fuertemente nuestras costumbres e ideas. Es incluso más influyente que las instituciones educativas actuales y que la propia familia, cuando antes se pensaba que los principios de la educación eran establecidos por ésta; hoy en día la familia es educada por la televisión, pues incluso condiciona la organización del tiempo, lo que la coloca en un primer plano y por lo tanto asume un rol educativo poderoso, entonces podemos decir que al ser la televisión un medio de comunicación de masas, es un instrumento privilegiado de penetración cultural.
Las instituciones escolares se han dejado arrebatar la hegemonía en la educación del individuo por la televisión, e incluso se le ha llegado a integrar en los procesos de enseñanza. A pesar de ello resulta paradójico que la escuela no enseñe a ver la televisión, sobre todo cuando se trata de una actividad a la que los estudiantes más tiempo dedican. El rol de las instituciones educativas consiste en fomentar una actitud reflexiva en las nuevas generaciones para formar individuos capaces de ver televisión de una manera crítica, y no encasillarse en aprendizaje inductivo pues corre el riesgo de quedarse sólo en un aprendizaje por imitación.
La introducción de la televisión en el ámbito educativo mexicano, surge como una alternativa para la atención de los altos índices de analfabetismo, además de la creciente demanda en educación media. Las telesecundarias ofrecieron la posibilidad de cursar materias, a todos aquellos que no hubieran podido hacerlo por falta de cupo, ubicación geográfica, o por diversas razones por las cuales sólo hubieran concluido estudios a nivel primaria. Desde sus inicios se perfiló como uno de los programas con mayor éxito a nivel mundial, por medio de la utilización de la televisión al servicio de la alfabetización, pues además de la continuidad con la que se ha desarrollado, ha tenido etapas de revaloración y reconstrucción de acuerdo a las reformas educativas.
Como ya se ha visto el uso de la televisión en el aula promueve un ambiente motivacional, además de otros valores esenciales, como la fijación de la atención, la observación de la realidad pero sobre todo que ofrece igualdad de oportunidades para los que no tienen acceso a la escuela, sin embargo no debemos pasar por alto, que la televisión seguirá siendo una herramienta que deberá ser reforzada en estructura e interpretación por el docente, pues la televisión no es autosuficiente en tareas educativas.
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